从高考移民到代培 衡水中学“代加工”是倒退

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  从高考移民到代培,衡中“代加工”是发展

  ■ 观察家

  部分考生“衡中化”,就会把其余黉舍也裹挟进高考升学比赛
当中
,进而集体向“唯分数论”发展。

  备受存眷的深圳富源黉舍高考移民问题有了调查结果。但目前的处置只是针对户籍从衡水挪到深圳的高考移民,而据媒体报道,富源黉舍还具有代培模式,即招录广东户籍的先生,送到衡水中学上课,但仍在深圳参加高考,学籍则挂靠在富源黉舍。

  据调查,衡水中学在国内10个省份开设至多18所分校,都采取和富源中学相似的代培模式。而代培模式,按广东的高考政策是允许的。

  按照政策,有广东户籍的先生,学籍在外省,能够回到广东省参加高考,只要有完整的高中学籍即可。该政策的本意是给有本省户籍但随怙恃在外省生活的先生发明便利,但却被一些黉舍利用来运作代培模式。

  代培模式和高考移民两者性质差别。高考移民是违规办理户籍、学籍,自卫本地户籍考生的高考权利,是明白要办理的。而代培则合乎政策要求,甚至被一些中央教诲部门激励,是其教改办法之一。

  如今这一模式被质疑,表明部分怙恃已经开始意想到恶性高考竞争,对于中央教诲生态的危害。有这类意识,起首是一种进步——以引进优良
教诲资源为名,实则单纯钻营高考升学率的做法,逐步行不通了。

  代培模式,从黉舍办学角度来讲
,本来也是积极的教改探索,这宛如大学间的交换生模式,能够给先生跨校学习体验,让更多先生共享教诲资源。但产生
在中学间的“代培”,却变成强化的高考训练,其倾向只是获得应试高分。

  有意思的是,这类配合办学方式,在从前10多年来,是遭到部分中央教诲部门的追捧以及怙恃支持的,而衡水中学能在各地办多家分校,就足见其受欢迎程度。

  从媒体报道的信息分析,惟独浙江等极少数省市曾反对这一代培模式,而有的言论还曾讥嘲这是浙江的黉舍怕竞争。但如今,引入这类模式的中央教诲部门生怕需要从久远角度思考这类办学模式,会对当地教诲生长带来怎样的影响。

  此次深圳富源黉舍的高考移民问题,让代培模式对当地黉舍办学的影响充足暴露进去。这让人们看清,其本色就是应试训练,以高考分数“碾压”其余黉舍、先生,进而把其余黉舍也裹挟进这类升学比赛
当中

  也许有人还会强调这类模式的合理性:他人
能提高分数,这是人家的努力和本领,怪只能怪自己考不过他人
。但围着分数来办学,自身就是错误的,而纵容这类模式生长,则会让基础教诲办学向唯分数论发展,也让步履艰难的素质教诲改革更加艰难。

  要从根本上办理这一问题,就需要各人认识到,单纯围绕高考分数培养考生的办学模式是扭曲的,而固守这一模式,则会让其教诲生态因恶性高考竞争而难以重建。也惟独破除唯分数论,让黉舍更加重视给先生以完整的教诲,才是教诲改革的正确方向。

  □熊丙奇(学者)

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